Этика в школе. Продолжение «Смыслов жизни человека», результат обсуждения смысла жизни человека Опции Поделиться

[time]

Ученик — человек нашего будущего и оттого, какую этическую картину мира закладывает в него наша школа, такое будет и будущее России. Ведь люди убивают друг друга не потому, что плохо знают физику, химию или другие образовательные науки, а потому, что их так воспитали.
Судя по плачевному состоянию Российского общества, росту внутренней напряжённости и распространению национализма, система воспитания, построенная на сегодняшних представлениях об этике, не справляется со своей частью задачи обеспечения безопасности, независимости и территориальной целостности России.
Работая в школах по нравственно-патриотическому воспитанию молодёжи, мы обнаруживаем, что наш жизненный опыт и окружающая действительность идут вразрез с содержанием учебников.
Выясняется, что в учебниках:
1. Содержится как минимум два противоположных взгляда на источник этики, что может быть допустимым в научных спорах, но недопустимо в школе.
2. Многовариантность теорий происхождения человека искажает восприятие этического взгляда на мир и место человека в нём.
3. Отсутствуют философские категории, способные внести различение этических понятий..
4. Базовые представления Этики не соответствуют современным представлениям наук, таких как информатика, физика, психология.
5. Общий смысл изложенных в учебниках материалов направлен на сокрытие этики Русской цивилизации и продвижение западных этических образцов (парадигм), построенных на юриспруденции и «правах человека» в ущерб выполнения обязанностей человека..
Для устранения указанных недостатков, группа преподавателей — ветеранов работников образования разработала проект учебника «Основы этических знаний», предлагаемый к обсуждению.

[time]

name='А.И.Агафонов' date='18.2.2015, 18:32' post='42120']

Психику человека можно условно представить в виде шара, радиус коего стремится к бесконечности. Сознание в сём шаре можно – также, весьма условно - представить в виде конечного диаметра сферы. Всё, что оная ограничивает, можно отнести к подсознанию, прочее – надсознание.
Скажем, неосознаваемые сигналы, идущие в головной мозг от внутренних органов, или образы пресловутого «25-го кадра», минующие «сторожа» сознания, можно уверенно отнести к подсознанию, а истерику, случающуюся с рядом граждан при виде свастики – к эффектам, вызываемым надсознательными фрагментами психики.

Истерика — результат алгоритмического тупика в обработке входящей в сознание или подсознание информации. Надсознательным, в смысле находящимся вне понимания сознания, может быть только содержание самой информации, но какое она имеет отношение к психике,пока не попала внутрь неё.. Какая тут разница видит ли мозг 25-й кадр или свастику. Это как в радиоприемнике. Снаружи , на радиоволнах ( на надсознательных уровнях), могут кипеть любые страсти, но приёмник обрабатывает и выдаёт только то, что пропускает внутрь его входной колебательный контур. Об этом в параграфе 3.1 учебного пособия.

Увы, сколько людей – столько и понятий. Более или менее близких, разумеется. Скажем, понятие «мама» - одно из наиболее однозначно понимаемых; и подобных, в общем-то – немного.
«Неметрологически» оное описываемо перечислением свойств, присущих маме, а как вы «метрологически состоятельно» опишете сие слово-понятие?...

Мама — это Ваш прямой генетический предшественник. Что называется «плоть от плоти»». Всё остальное генетические последствия и эмоции. Кстати через эмоции и пороки мышления сегодня строится управление людьми см. http://pandoraopen.ru/2015-02-19/vrag-zash...litiki-chast-1/

Понятие политической власти, полагаю, выводимо из только что данного определения политики (т.е., власть, устанавливающая указанные отношения и реализующая указанные интересы). Слова, повторю, определяемы исключительно через другие слова.
Но представление о видах власти, разумеется, иметь необходимо.

Власть — это реализуемая способность управлять. А вот что такое «политическая» и как это политическое влияет на изменение понятие власти? Какие «указанные» отношения и интересы она устанавливает и кто ей их указывает и на основании чего? Существительные не определяются через прилагательные, тем более, что на это прилагательное определения не дано.

Сообщение отредактировал time - 22.2.2015, 11:10