Обучение программированию в школах Опции Поделиться

[kostyalamer]

Перенесено из темы "Arduino"

Кстати, Иван - твои земляки из Архангельска .
Вот это школа
http://koposov.info/

[ИВК]

Это чрезвычайно интересно Жаль, что слабо ориентируюсь в деталях На областном форуме поинтересуюсь, что местные (взрослые) программисты об этом думают.

[ИВК]

Местные компьютерщики не комментируют (во всяком случае, там, где я спрашивал) Костя, а ты сам как это оцениваешь, сравнительно с другими продвинутыми в этом смысле (про среднестатистические молчу ) школами?

[kostyalamer]

Местные компьютерщики не комментируют (во всяком случае, там, где я спрашивал) Костя, а ты сам как это оцениваешь, сравнительно с другими продвинутыми в этом смысле (про среднестатистические молчу ) школами?

К сожалению очень немного продвинутых в этом плане школ , знаю еще одну : http://ks2.tom.ru/?cat=45
Ребятам повезло с учителем: http://intergu.ru/register/userinfo.asp?id...717884131756473, хотя теперь Косаченко работает в Томске надо полагать в физико-техническом лицее с робототехникой тоже все в порядке.
Вообще, создается впечатление что , чем дальше от центра, тем интереснее школы

Сообщение отредактировал kostyalamer - 1.5.2014, 14:45

[ИВК]

Ребятам повезло с учителем

Да, при нашем бардаке, похоже, всё от отдельных личностей и зависит. И при всём том: вот какие результаты на студенческих чемпионатах мира по программированию. То есть кодеры всё-таки откуда-то берутся, невзирая ни на что. А что будет, если государство и общество обратят, наконец, серьёзное внимание на обучение программированию?

[ИВК]

Вообще, создается впечатление что , чем дальше от центра, тем интереснее школы

Как ни странно, в Москве тоже что-то есть. Причём там даже Линукс присутствует, а то я до сих пор полагал, что в московских школах Тукс не может выжить в принципе

[Informatikum]

Как ни странно, в Москве тоже что-то есть. Причём там даже Линукс присутствует, а то я до сих пор полагал, что в московских школах Тукс не может выжить в принципе :)

Здравствуйте. Спасибо за ссылку на мой сайт Информатикум. Преподаю в школе Информатику и Технологии второй год. Веду кружок робототехники и программирования.

По Linux.
На всех компьютерах установлен Линукс (Ubuntu / Mint). Примерно 3-4 из 10-13 учеников установили дома в качестве основной ОС Линукс.
Ученики устанавливают Linux и Windows. Две ОС на одной ПК. Изменяют разметку диска.
Знакомятся с терминалом и командами.
Знакомятся с основными программами ОС. Включая Gimp, Blender etc.

По программированию.
В основном ученики изучают Си и С++ (пока без ООП). Си для программирования микроконтроллеров AVR. С++ для изучения программирования, написания 2D игры.
В прошлом году пробовали написать 2D игру на Python с использованием PyGame.

По электронике и робототехнике.
Ученики изучают основы электроники, паяют, программируют МК, собирают простые электронные устройства и роботов.
Например, светодиодный куб 7х7х7, квадрокоптер, часы, машинка перемещающаяся по линии или за светом.

[kostyalamer]

Здравствуйте !
1) По пингвину ясно, очень здорово
2) СИ и СИ++ идут сразу в качестве первого языка ? В какой среде пишите / собираете программы на СИ ? ( я в Geany )
3) Arduino или занимаетесь программированием контроллеров на прямую ?

Сообщение отредактировал kostyalamer - 29.12.2014, 23:04

[ИВК]

Здравствуйте. Спасибо за ссылку на мой сайт Информатикум. Преподаю в школе Информатику и Технологии второй год. Веду кружок робототехники и программирования.

По Linux.
На всех компьютерах установлен Линукс (Ubuntu / Mint). Примерно 3-4 из 10-13 учеников установили дома в качестве основной ОС Линукс.
Ученики устанавливают Linux и Windows. Две ОС на одной ПК. Изменяют разметку диска.
Знакомятся с терминалом и командами.
Знакомятся с основными программами ОС. Включая Gimp, Blender etc.

Антон, здравствуйте! А может, откроете тему в разделе "Путь школы в Линукс"? Тем более, что Москва (да и Петербург) вроде как считается безнадёжным городом в смысле перевода школ на Линукс, а тут такой яркий пример успешного внедрения.

По программированию.
В основном ученики изучают Си и С++ (пока без ООП). Си для программирования микроконтроллеров AVR. С++ для изучения программирования, написания 2D игры.
В прошлом году пробовали написать 2D игру на Python с использованием PyGame.

Был бы очень рад научить племянника-восьмиклассника (у которого в школе информатика почти отсутствует) писать что-нибудь на Питоне, когда приедет на летние каникулы. Пригодится ведь; если не сам не Питон, так вообще опыт программирования. Но предчувствую, что перспективы не очень. Надо же, чтоб какой-то более-менее впечатляющий результат ожидался, а то как-то не очень интересно ему будет.

[ИВК]

К примеру, вот это очень интересно, но ведь всё упирается в проблему косности мышления на всех уровнях.

[Informatikum]

Здравствуйте !
1) По пингвину ясно, очень здорово
2) СИ и СИ++ идут сразу в качестве первого языка ? В какой среде пишите / собираете программы на СИ ? ( я в Geany )
3) Arduino или занимаетесь программированием контроллеров на прямую ?

2. Для тех кто изучает робототехнику, основным идёт Си. Кто просто изучает программирование, хочет разрабатывать игры, в основном изучаем Си++.
В качестве основной среды разработки используем Sublime. Некоторые ученики используют gedit или vim.

3. Оба варианта. Для тех, кто помладше больше изучаем Ардуино. Для тех кто постарше, напрямую МК и Си.

[Informatikum]

Антон, здравствуйте! А может, откроете тему в разделе "Путь школы в Линукс"? Тем более, что Москва (да и Петербург) вроде как считается безнадёжным городом в смысле перевода школ на Линукс, а тут такой яркий пример успешного внедрения.

У меня ранее был опыт перевода ПК сотрудников (~600) IT компаний (2-х). Поэтому круги ада уже ранее прошёл.
В школе всё очень просто. Никому ничего не интересно и не важно. Хочешь - делай. Тем более, что если средств никаких не нужно выделять.
Главное, чтобы процесс обучения шёл по ФГОС.

Самая большая проблема (беда), это человеческая лень. Лениво изучать что-то новое. Сложно перестроиться, когда привык и работаешь по одному алгоритму много лет.
Многие преподаватели по Информатике считают, что если установить Линукс, то необходимо будет выпускать новые учебники. Так как по старым невозможно будет заниматься, ведь в них по пунктам расписаны Windows программы. Сложно проводить параллель.

Мне легко, так как прошёл уже через это не один раз.

Тему конечно создать можно, но что в ней писать...

Был бы очень рад научить племянника-восьмиклассника (у которого в школе информатика почти отсутствует) писать что-нибудь на Питоне, когда приедет на летние каникулы. Пригодится ведь; если не сам не Питон, так вообще опыт программирования. Но предчувствую, что перспективы не очень. Надо же, чтоб какой-то более-менее впечатляющий результат ожидался, а то как-то не очень интересно ему будет.

Когда человек предчувствует и думает о поражении, он получит поражение. Думайте в позитивной форме!
Чтобы получить ожидаемый результат, его нужно запланировать, распланировать и идти к нему.

У меня шестиклассник с нуля захотел создать 2Д игру на С++. Пришёл ко мне именно с таким желанием. Изучает, крапает, уже гоняет по экрану спрайты и изучает SFML. Написал без проблем в консольном режиме игру крестики и нолики (простую версию).

[Informatikum]

К примеру, вот это очень интересно, но ведь всё упирается в проблему косности мышления на всех уровнях.

За последние 2 года произошли кардинальные изменения. Открылось больше 180 кружков по робототехнике. Больше десятка различных соревнований. Разрабатываются робототехнические наборы. И многое другое. Есть конечно и минусы. Поэтому, не всё так плохо.

[ИВК]

Тему конечно создать можно, но что в ней писать...

По образцу других тем в том разделе. Хотя бы вот этой.

У меня шестиклассник с нуля захотел создать 2Д игру на С++. Пришёл ко мне именно с таким желанием. Изучает, крапает, уже гоняет по экрану спрайты и изучает SFML. Написал без проблем в консольном режиме игру крестики и нолики (простую версию).

Таким школьникам побольше бы общаться между собой... не только для обмена опытом, но и в смысле подзарядки друг от друга, что ли

[and]

Школьники могут брать и настоящими взрослые и достойные темы, робопротезы например.

[Informatikum]

Школьники могут брать и настоящими взрослые и достойные темы, робопротезы например.

По разным причинам не все могут... Некоторых в обязательном порядке необходимо подбадривать, пинать, подправлять. Многие ждут мгновенного результата. И если нет ожидаемого результата, то желание как топором отсекается. Лучше всего планомерно подходить к сложным задачам, разбивая их на маленькие кирпичики, создавая основательные, крепкий фундамент для решения сложных задач. С правильным планированием и правильным формированием ожидания.

Сообщение отредактировал Informatikum - 19.1.2015, 20:44

[Natali1]

Порой ребенку можно показывать и простые утилиты для работы с тем или иным направлением, некоторые хорошо развивают. Например подборка по проектированию))

[ИВК]

Порой ребенку можно показывать и простые утилиты для работы с тем или иным направлением, некоторые хорошо развивают. Например подборка по проектированию))

Ну если это столь же увлекательно, как стрелялки, то да

[Apexis]

Помню, как нас обучали, - толку было не много... зато научился заставлять черепашку бегать по заданной траектории

[ИВК]

Помню, как нас обучали, - толку было не много... зато научился заставлять черепашку бегать по заданной траектории

Но это всё-таки лучше, чем ничего; фундамент хоть какой-то. Кому надо - сам пойдёт дальше, и у него не только черепашки забегают

[maximus]

Но это всё-таки лучше, чем ничего; фундамент хоть какой-то. Кому надо - сам пойдёт дальше, и у него не только черепашки забегают

Помнится в районе 2005 года, жена работала информатиком, привезла с курсов компакт диск с программой "Муравей", скорей всего аналог черепашки. С нее тогда ещё денег за него взяли не просто за цену болванки.
Ну она была очень довольна. Программирование было похоже на очень упрощенный Паскаль. Были задания, там же в программе и ребятишки с удовольствием эти задания выполняли.
Если бы мне аналогичным приложением дали попользоваться в свое время, возможно тогда-бы был-бы интересней изучать что такое алгоритм. А тогда было не понятно, почему мы ходим на информатику и не работаем за компьютером )))